「開箱!策展人的日常」策展工作坊 Unboxing the Role of a Curator
「開箱!策展人的日常」策展工作坊 Unboxing the Role of a Curator
無法載入取貨服務供應情況
✴︎
在當代藝術的語境下,策展不僅要考量展品的舖陳,更關乎展覽概念建構、空間運用、與不同界別人士的溝通協作。每一個展覽,都是策展人、藝術家、作品和觀眾之間相互對話的場所。
如何將最原始的發想,轉化為實在的展場空間?如何因應觀眾、場地設置、資源和作品理念等因素,發展出主題清晰、敘事完整的展覽?如何決定展品的呈現方式,又如何書寫各類型的展覽文字?
「開箱!策展人的日常」工作坊分為六節,拆解策展工作的核心範疇,包括:策展構思編排與呈現、大型活動籌備與預算規劃、展覽文字撰寫、教育與公眾參與活動構想、展場設計、燈光與展品呈現的基礎。
/工作坊重點/
❶ 初步掌握如何編排、呈現策展概念及研究
❷ 探索香港資助機制與場地資源
❸ 認識視覺傳遞、文案撰寫與宣傳技巧
❹ 了解展場設計、燈光、裝置與展品管理的基礎
❺ 完成一份展覽計劃書,並獲得專業反饋
/活動形式/
✧ 專題講堂 ✧ 實作工作坊 ✧ 資深策展人分享
| 日期 | 2026.10.9(五)、10.14(三)、10.16(五)、10.21(三)、10.23(五)、10.28(三)(共六節) |
| 時間 | 晚上7:00-9:30 |
| 地點 |
當代印藝(石硤尾)(石硤尾賽馬會創意藝術中心8樓L8-06室) 當代印藝(中環)(中環鴨巴甸街35號元創方A座地下SG03-07) |
| 語言 | 廣東話 |
| 名額 | 16人 |
| 費用 | HK$3500 (*於2026.9.30前報名,可享早鳥優惠價HK$3100) |
完成工作坊後,出席率達八成,並參與模擬展覽計劃書環節之學生,可申請參與證明。
━
課程適合以下人士:
- 18歲或以上;
- 對策展、藝術或文化管理有興趣;
- 希望了解策展的實務概念並嘗試策展工作;
- 期望近距離觀察及了解本地藝文機構策劃及運作。
課程特色:
- 專題講堂及實作工作坊並行,學員將帶著實務知識及完整的展覽計劃書完成培訓
- 為學員提供向業界專業人士學習的機會
- 具豐富評審經驗的專業藝術從業者將向學員的展覽計劃書提供實際評價及反饋
- 建立於香港藝術社群的人脈網絡
━
關於導師:
由當代印藝展覽策劃團隊主力教授,並有資深客座策展人分享策展經驗。講者將從實踐和理論角度分享他們的經驗和見解。
☞ 翁秀梅 YUNG Sau-mui|當代印藝項目總監
自2007年起策劃多項大型圖像藝術及印藝文化的藝術展覽、文化研究以及教育活動。除與香港大型機構合作外、更積極與海外機構交流。亦任香港藝術發展局審批員。
☞ 黃洛尹 WONG Lok-wan, Loraine | 當代印藝高級項目經理
專注於香港活版印藝的文化研究,探索如何讓傳統工藝在當代設計語境中延續與發展。自2015年起參與多項文化藝術項目的籌辦工作。近年除策劃香港活字館(Hong Kong Open Press)的展覽及活動外,亦發起及統籌大型國際交流活動——國際活版節(Letterpress International),推動當代活版印藝的推廣與發展。她以設計師、印藝師及策展人的多重身份,透過視覺語言與策展策略與觀眾建立連結,將傳統印藝轉化為具文化意義與時代關聯的當代詮釋。
☞ 林樂新 LAM Lok-san|當代印藝高級技術主任
負責設置當代印藝的展覽及管理藝術品,並協助籌辦教育及外展項目。
|
日期 |
課程 |
內容 |
|
2026.10.9 |
1 |
策展的起點:從概念到敘事的建構 |
|
2026.10.14 |
2 |
從檔案到敘事:場地如何塑造展覽 |
|
2026.10.16 |
3 |
展場之外:策劃大型活動的實戰及預算規劃 |
|
2026.10.21 |
4 |
延伸展覽:教育活動與觀眾參與的策劃 |
|
2026.10.23 |
5 |
與觀眾對話:展覽文字的表達指南 |
|
2026.10.28 |
6 |
細節的藝術:展品呈現與空間設計的基礎 |
—
關於當代印藝
「當代印藝」由註冊慈善團體「香港版畫工作室」營運,為本地最具規模的印藝及當代圖像藝術機構。我們透過策展、教育工作坊、國際交流及學術研究,致力保育香港印藝文化,並積極推廣當代版畫圖像藝術。2024年榮獲香港藝術發展局頒發「優秀藝團」殊榮。當代印藝設有兩處據點:位於石硤尾賽馬會創意藝術中心(JCCAC)的版畫創作空間與藏品庫,以及進駐中環元創方(PMQ)的展覽空間與活字館。
━
香港版畫工作室將使用從活動獲取的收益,配對藝能發展資助計劃的「躍進資助」
HKOP will utilise the revenue generated from this event to match the Springboard Grant under the Funding Exercise of the ACDFS
